واقع ممارسة طلبة الدراسات لعليا للأبحاث الإجرائية ومعوقات ممارستهم لها في الميدان التعليمي

الملخص

هدف البحث الحالي إلى معرفة واقع ممارسة طلبة الدراسات العليا للأبحاث الإجرائية في الميدان التعليمي، والتعرف على المعوقات التي قد تواجه طلبة الدراسات العليا في ممارستهم للأبحاث الإجرائية في الميدان التعليمي، والكشف عن مدى وجود فروق بين متوسطات ممارسة طلبة الدراسات العليا للأبحاث الإجرائية في الميدان التعليمي في ضوء متغير الجنس، ولتحقيق هدف البحث استخدم الباحثون المنهج المختلط/ التصميم المتوازي، حيث تم استخدام أداة الاستبانة لجمع البيانات الكمية، وأداة المقابلة لجمع البيانات النوعية، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع طلبة الدراسات العليا بقسم المناهج وطرق التدريس في كلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية بالرياض، وتكوّنت عينة البحث من (72) طالبًا وطالبةً من طلبة الدراسات العليا اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية، وتوصّلت نتائج البحث إلى أن طلبة الدراسات العليا يمارسون الأبحاث الإجرائية بدرجة ممارسة "أحيانًا" في الميدان التعليمي، وأن هناك مجموعة من المعوقات تتمثل في: معوقات معرفية مثل الخلفية النظرية للبحث الإجرائي، ومعوقات تطبيقية مثل غياب الدورات التطويرية، وقلة التطرق له في الدراسات العليا، ومحدودية الدعم من الجهات المعنية، وضيق الوقت، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات ممارسة طلبة الدراسات العليا للأبحاث الإجرائية في الميدان التعليمي تعزى لمتغير الجنس، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين طلبة الدراسات العليا على إعداد وتطبيق البحث، وتفعيل التعاون البحثي بين طلبة الدراسات العليا والأساتذة أعضاء هيئة التدريس بالأقسام الأكاديمية لممارسة الأبحاث الإجرائية، وتضمين موضوع البحث الاجرائي في مقررات البحث العلمي أثناء الدراسة المنهجية في مرحلة الدراسات العليا (الماجستير والدكتوراه).