الرغبة في التواصل باللغة الثانية، القلق الدراسي، ودافعية تعلم اللغة الثانية لدى طلاب اللغة الانجليزية السعوديين
Main Article Content
الكلمات المفتاحية
الرغبة في الواصل، القلق الدراسي، الدافعية، الطلاب السعوديون
الملخص
تؤثر رغبة متعلم اللغة في التواصل على نتائج التعلم وهي ضرورية لاكتساب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. تفحص هذه الدراسة العلاقة بين الرغبة في التواصل باللغة الثانية، والدافع لتعلمها، بالإضافة إلى القلق في الفصل الدراسي بين طالبات اللغة الإنجليزية السعوديات. كان عدد المشاركات 147 طالبة يدرسن اللغة الإنجليزية في جامعة الملك خالد. أظهر تحليل ارتباط بيرسون أن دافع هؤلاء الطالبات لتعلم اللغة الانجليزية كان مرتبطًا بشكل إيجابي برغبتهن في استخدامها في التواصل، في حين كان قلقهم في الفصل الدراسي مرتبطًا سلبًا برغبتهن في التواصل باللغة الإنجليزية، بالنسبة للتفاعل بين المتغيرين المستقلين، كشف التحليل الإحصائي أن الدافعية لتعلم اللغة الثانية كانت مرتبطة بشكل إيجابي بالقلق في فصل اللغة الإنجليزية الدراسي. تمت مناقشة اتساق البحث الحالي مع الأبحاث المماثلة، وبعض القيود، جنبًا إلى جنب مع الآثار الإضافية في المناقشة والاستنتاج للباحثين المهتمين في إعدادات الفصول الدراسية المستقبلية للغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
